初中历史教师新学期工作参考计划
初中历史教师新学期工作计划范文
初中历史教师新学期工作计划范文1
一指导思想
依照教育部人教版教科书、《课程标准》、《荆州市历史中考说明》实在贯彻党的教育方针，扎实推进素养教育开展，落实县教育局有关我县“高效课堂“的接着开展和学校下达的有关历史学科的教学任务，使历史教学再创辉煌。
二学情分析
我校现有四个教学班级，一个阳光班，三个一般班，在去年全县组织的期末考试中，我校历史考试成绩排名在全县平平，优生人数不多，合格生较好，但有部分人数在差生线下，本学期教学中，必须引起高度的注重。
三详细措施
1、努力研究教材，教法，做好集体备课，有的放矢，抓好重点，打破难点，注重对学生的才能培养。
2、在教学中，要以先进的素养教育理论武装本人，武装课堂。精心设计征询题，既抓根底知识，又注重才能培养，为拔高成绩的培养积累经历。
3、今年一定要针对学情，制定出辅优转差计划，不搞空架子，做模样，定人，定时，定内容，定人员，让优生吃得饱，让合格生吃得好，让差生吃得了，力争全校历史在全县的综合排名再有一个打破。
4、第一轮复习备考时，再一次制定出缜密的复习计划，把内容计划到每一节课，加强集体备课，分工协作，讨论好后，再打印出来。
5、走出去，请进来。我们必须抽空到他乡学习、观摩，借鉴别人成功的经历，请专家、教研员来我校作指导、点评，弥补本人的知识的缺乏，同时也开阔本人的视野，理解中考信息。
6、综合复习时，要对中考考试说明细心肠研究，对周年大事，时政热点，重点出题。对容易张冠李戴的内容反复出题，让学生烂熟于心。
初中历史教师新学期工作计划范文2
一、指导思想
为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应该掌握的根底知识之外，还向学生进展爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新认识、实践才能以及正确评价历史人物的才能。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保认识。
二、学情分析
所任教的学生上课时的情况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够灵敏，课堂气氛有点沉闷。从总体上观察，大部分学生的情绪比较稳定，对这门课程较感兴趣，特别是将有关内容以故事的方式讲出来的时候，学生听得特别认真;有一小部分学生的学习目的不明确，学习缺乏积极性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或爱好来决定是不是认真听课，因此在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束才能，自觉性较差。
三、教材分析
初一历史第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的开展情况，共22课。是政治思想性特别强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，兴趣性较强。
四、教学目的(围绕三维目的)
要求学生学习和掌握根底的历史知识，即理解中国古代史开展的根本线索，理解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。
向学生进展初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以开展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握经历、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的才能，培养学生初步运用历史唯物主义的根本观点观察征询题、分析征询题的才能、识图、读史料的分析才能，加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感。
五、教学重点与难点
教材重点在于与历史开展的线索相关的严峻事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。
六、教学措施
1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。
2、在教学过程中，留意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史开展情况显得脉络明晰，思路明晰。同时，留意学习方法的传授，着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析征询题、处理征询题的才能。
3、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身开展为本“的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为适应和良好的心理质量。加强学生的社会责任感、使命感，开展他们的创新精神和实践才能，以及对社会的理解及适应才能。
4、关心、保护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的间隔。特别是要进一步提高对学困生的关注。注重非智力要素对学生学习的阻碍和作用，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时觉察征询题，及时处理征询题。对“学困生“既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。
初中历史教师新学期工作计划范文3
一、教材分析
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底知识，才能培养和思想教育三项教育目的的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践才能。
本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
二、教学目的
施行素养教育主渠道在课堂，施行素养教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点 1、注重学生创新认识和实践才能的培养;
2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学;
3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看征询题的才能;
4、教导学生理解经历知识点。切忌死记硬背;
5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋“等尽管不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的考虑空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，描绘视野，开展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又施行了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生觉察征询题，提出征询题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立考虑征询题和寻求处理征询题的方法。因此在教学过程中，一定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、分享彼此的考虑，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此构成一个真正的“学习共同体“。
三、教学重点、难点 12 初中历史教师新学期工作计划范文
重点：繁荣与开放的社会;民族关系的开展，统一
难点：我国的民族关系是如何开展的以及统一的多民族国家如何稳定的
四、教学方法与措施
1、认真研究课标，把握课标的根本要求和现行教材并吃透教材。注重课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。
2、在课堂上表达新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践才能。以学生为本，调动学生的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。
3、在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳定性“的原则。要做到精讲精练，概念明晰明白，条理明晰，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基“，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。
4、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面掌握同一时代历史开展的根本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史开展的根本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的才能，以利于把知识转化为才能。
5、从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂考虑题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。
五、教学进度
一、学情况分析
本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣特别浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
二、教材分析
依照七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，逐步建构带有本人特色的历史教学方式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
二、教学目的
1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。
2、教学过程中要特别注重学生才能的培养。留意培养学生的制造性学习才能;解读、推断和运用历史材料的才能;开展学生的历史思维才能;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析征询题和处理征询题的才能。
3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，构成正确的国际认识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有符合社会开展需要的公民认识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良适应
5、从严治教，提高成绩。
四、详细措施
(1)以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;
(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;积极采纳现代化教学手段。
(3)争取每期都要开设历史活动课，要求本人必须自始至终参加学生的活动，同时要让学生学有所得。
初中历史教师新学期工作计划范文4
随着光阴的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进展，特制订本学期的历史教学工作计划。
一、指导思想:
以我校教学计划为指导，落实推进教学改革经历，构成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，注重学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营建良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境地;施行综合性学习，提高学生的综合分析才能。
二、教学内容:
教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建立成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，因此主要是要将历史线索向学生讲解明晰。教材重点在于与历史开展的线索相关的严峻事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。教学内容以应对中考为主。
包括中国近现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)新教材最明显的特点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的开展史。
三、学生情况分析
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些方法是对社会现实的反映，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在构成之中，尽管是不定型的思想，但也会阻碍其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的构成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，构成正确的价值取向，进而构成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。
九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步理解初中教师明白由于在中考中分数所占比重不大，又由因此文科，学生的注重程度不够，因此成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，关于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性，需要教师动脑采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为适应。
另外，教材所述知识为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有构成整体的明晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，
四、教学措施
(一)做好教育常规工作 认真研究教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致修正作业;耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，汲取历史科有经历教师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研才能。
3.优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
(二)根底知识教学 对严峻历史事件和重要人物进展详细描绘，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳定好。
2.经济、文化、政治方面让学生明白，并理解开展情况，追溯根源，充实内容，联络当代与环保相关知识，及时教育。
3.对课文知识进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、“想一想“等，加强学生爱好。提高教学效果。
(三)教学过程中进展情感态度价值观教育: 进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，加强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进展环保教育。
2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳才能。
3.进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史开展，是统一稳定开展，即便是革命时期同样是统一的，教学让学生理解民族开展，树立民族团结、民族平等的观念。
4.进展优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5.进展国情教育，加强时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。
针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也特别强，因此在本学期的教学中强化质量认识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时觉察征询题，及时处理。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待明晰，尽可能的深化挖掘教材，来照顾到学生“先天“缺乏的征询题。
处理这一矛盾的方法是什么呢?结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识构造上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和情势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的才能及速度。以确保中考考试获得圆满成功。
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